CENTRO DE FORMACION TECNICA TARAPACA

Institución ACREDITADA. Por 3 años. Periodo: 05/12/2017 – 05/12/2020. Organismo: CNA-CHILE **Misión** “El CFT de Tarapacá, es una institución de Educación Superior, de la Región de Arica y Parinacota, cuyo propósito principal es la formación integral de técnicos, a través de un enfoque basado en competencias para contribuir a su movilidad social y al desarrollo productivo, social, económico y cultural de la región y el país”. **Visión** Ser una institución de educación superior reconocida y valorada en la región de Arica y Parinacota: Por su prestigio en la formación de técnicos de nivel superior íntegros en su calidad humana y profesional, en las áreas de Administración y Comercio, Educación, Ciencias Sociales, Derecho, Tecnología, Recursos Naturales y Salud, propiciando en sus estudiantes el compromiso social, el cuidado del medioambiente y el emprendimiento. Por ser el referente de la formación técnica a través de la articulación con la formación técnica de nivel medio y el sector laboral. **Principios y Valores Corporativos** – **Compromiso con la excelencia**: Desarrollar las actividades de acuerdo a los procedimientos de la organización, asegurando una gestión responsable orientada a la satisfacción y el cumplimiento de los propósitos institucionales. – **Compromiso con la equidad e inclusión**: Orientar el esfuerzo individual y colectivo para mantener una cultura de respeto y consideración, haciendo de la Institución un espacio incluyente donde se valore la diversidad y garantice la igualdad de oportunidades. – **Compromiso con el capital humano**: Participación, reconocimiento y respaldo institucional a los miembros de la organización para el desarrollo de sus capacidades. – **Compromiso con el desarrollo regional**: Impartir formación pertinente con las necesidades y desafíos del país y su entorno regional, mediante la oferta de carreras técnicas de nivel superior y capacitaciones, logrando de esta forma entregar técnicos especialistas que contribuyan al desarrollo de la Región de Arica y Parinacota. – **Compromiso con el ambiente natural, social y cultural**: Realizar esfuerzos individuales y colectivos para desarrollar una cultura organizacional y formativa que promueva conductas ecológicas responsables, democráticas e integradoras de la diversidad cultural de Arica y Parinacota. El Proyecto Educativo del CFT de Tarapacá, se constituye en el instrumento orientador y catalizador a través del cual se encarna la misión institucional en la que declara: “El CFT de Tarapacá es una institución de Educación Superior, de la Región de Arica y Parinacota, cuyo propósito principal es la formación integral de técnicos de nivel superior, a través de un enfoque basado en competencias para contribuir a su movilidad social y al desarrollo productivo, social, económico y cultural de la región y el país”. Concordante con lo anterior, de acuerdo a los desafíos del entorno social cultural y económico productivo de la región, se realizan las armonizaciones, adecuaciones y actualizaciones bianuales que permite a este instrumento de planificación, orientar la implementación de estrategias institucionales, en el área formativa como en el área de gestión institucional, acciones que permiten el aseguramiento de la calidad de la educación, modelo formativo centrado en la persona y el aprendizaje. **Enfoque Formativo del CFT de Tarapacá** La Educación Superior a nivel mundial se ha visto enfrentada a una serie de cambios en las últimas décadas. Muestra de ellos son las reformas que se han ido impulsando en países tales como Estados Unidos, Canadá, Australia y todos aquellos que son miembros de la Unión Europea. De forma similar, muchos países de América Latina y el Caribe han iniciado una serie de reformas que apuntan a centrar la mirada en la figura de la persona que aprende, más que en los contenidos de la enseñanza. Esto ha llevado a replantear la Educación Superior, en términos de las competencias que se deben desarrollar en los estudiantes, para que una vez egresados puedan responder de mejor forma a las necesidades de un mundo laboral y profesional en constante cambio. En este contexto el CFT, ha logrado una armonización curricular que se evidencia por la coherencia de sus Programas, Modalidades, Metodologías y Sistemas de Evaluación asegurando la formación de competencias laborales comprometidas en sus Perfiles de Egreso. El CFT posee mecanismos de articulación con los distintos sectores económicos y sociales de la Región, lo que permite una oportuna retroalimentación sobre la calidad y pertinencia de sus perfiles de Egreso, obteniendo el aseguramiento de la calidad del Capital Humano aportado para el desarrollo socio – económico y cultural de la Región. **Características del Modelo Educativo** Se identifican procesos fundamentales para el Centro de Formación Técnica definiendo áreas y dimensiones que inciden de diversas maneras en la calidad de los resultados educativos. Las áreas y dimensiones definidas son aquellas que según la opinión de la Dirección Superior del CFT inciden en la generación de resultados del Centro. Es moldeable y abierto a mejoras continuas y permanentes que permiten al modelo ajustarse a cambios internos y externos que pueden incidir en los resultados, enmarcando los cambios y mejoras institucionales. Toma en cuenta para evaluar las prácticas de Gestión del CFT, las siguientes condiciones para una gestión de calidad: ​ – la sistematicidad de las acciones curriculares y administrativas; – la vinculación de los procesos con la obtención de metas; – los procesos de revisión permanente y de ajuste a estrategias de desarrollo; – la evaluación y análisis de los resultados obtenidos en base a lo planificado. Permite la coordinación y articulación de todos los procesos de gestión sobre la base de la comprensión del enfoque sistémico. Destaca la importancia del Área de Administración y Finanzas como soporte transversal de todos los procesos de gestión de la Institución. Promueve el compromiso de los actores del CFT respecto de los resultados, promoviendo una gestión profesional y rigurosa.