UCH - Universidad Champagnat

Misión y Visión UNIVERSIDAD CHAMPAGNAT Misión Ser una universidad innovadora; reconocida en la región por su aporte al desarrollo local, regional, nacional e internacional a partir de la instrumentación de un modelo educativo centrado en la generación del conocimiento, la educación continua y una relación estrecha entre la Universidad, las empresas y el Estado en sintonía con las necesidades del entorno. Visión Proporcionar un entorno académico que posibilite la formación de profesionales competentes, socialmente responsables, orientados hacia generación del conocimiento y la formación continua. Desarrollar un modelo pedagógico-didáctico que promueva la autorregulación del propio aprendizaje, las prácticas profesionalizantes y la participación en propuestas de extensión e investigación. Favorecer la innovación, el liderazgo y la actitud emprendedora para colaborar con la inserción competitiva de sus graduados en el medio local, nacional e internacional. Estimular la inserción de los graduados en la formulación y gestión de Políticas Públicas. Combinar de manera equilibrada la enseñanza presencial y los entornos virtuales. Propósitos Tener una oferta académica dinámica y actualizada, de calidad, abierta, plural y estrechamente ligada a las necesidades de su entorno. Estimular programas académicos centrados en la construcción y transformación permanente del conocimiento, la generación de estrategias innovadoras y la formación y evaluación continua, integrando la formación humanística y tecnológica. Valorar la formación docente continua a los fines de contar con recursos humanos altamente calificados y motivados, que favorezcan la inclusión y la transformación social, con un fuerte sentido de pertenencia hacia la institución. Ser un centro de formación que propicie en los estudiantes el aprender a aprender promoviendo el uso adecuado del tiempo, la formación y utilización de la memoria de trabajo, el comportamiento ético, el liderazgo, la actitud emprendedora, la innovación y el compromiso social como elementos claves para su inserción productiva en la sociedad. Desarrollar en los alumnos las competencias básicas que debe poseer un profesional que se desenvuelve en la sociedad del conocimiento: competencias sociales, competencias de comunicación y competencias de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Contar con condiciones organizacionales, de infraestructura y de equipamiento tecnológico que sean eficientes y sostenibles para desarrollar el proyecto educativo. Convertirse en una institución con liderazgo cultural, científico y social, que desde la extensión universitaria, actúe como foro de discusión de distintas problemáticas en los diferentes campos de competencia y enfatizar la importancia de las Políticas Públicas para la transformación y mejoramiento de la realidad. Ser referente de investigación que se encuentre estrechamente ligada a la transferencia de conocimiento a los diferentes sectores de la sociedad. Convertirse en una universidad de referencia en cuanto a la incorporación de tecnologías de información y comunicación que faciliten el acceso a la educación superior contemplando los principios de inclusión e igualdad de oportunidades. Constituirse en un centro impulsor de la inserción laboral de sus graduados a través de acciones de capacitación continua. Ser una institución creadora y difusora de hábitos y formas culturales críticas, participativas y solidarias. Generar alianzas con los distintos niveles del Estado Provincial y Nacional, con otras universidades y con instituciones y grupos de interés en los ámbitos profesionales, culturales, científicos, docentes y tecnológicos para abordar programas y proyectos de interés local, regional, nacional e internacional. Ser líderes en la formulación y modelos de gestión de Políticas Públicas. Valores El compromiso con la excelencia y la calidad; concebido como objetivo estratégico y logrado mediante la participación activa de todos los actores en el desarrollo del Proyecto Educativo institucional incorporando una cultura de evaluación continua. La tolerancia y el respeto; entendidos como la atención a la individualidad de las personas, a su singularidad y diversidad cultural y a su condición de sujetos generadores de conocimiento, rechazando toda forma de discriminación. La actitud reflexiva, dialogante y crítica en la construcción del conocimiento, siendo abiertos para formular y responder preguntas, comparar ejemplos, plantear diferentes hipótesis y problemas, ofrecer múltiples soluciones y criterios para evaluar esos problemas. Considerar la ?incertidumbre? como un valor positivo a partir de la convicción de que no existen reglas o principios únicos para describir o predecir resultados de los acontecimientos. La creatividad y la innovación, concebidas como la generación permanente de ideas y proyectos originales y la aplicación práctica de los mismos para la resolución de diferentes problemas. El respeto a la producción colectiva del conocimientoentendiendo al saber como algo inacabado, vivo, dinámico, que se construye y enriquece a través del diálogo y la reflexión colectiva. La apertura para comprender el contexto global mediante la participación activa en la transformación permanente de la sociedad del conocimiento generando cambios en las áreas sociales, tecnológicas, políticas y económicas. El pluralismo y la libertad de pensamiento y de expresiónrespetando y aceptando diferentes ideas, tendencias y corrientes epistemológicas y científicas, con independencia política y religiosa, siempre que no afecten a la moral y buenas costumbres. La igualdad de oportunidades, la equidad y la justicia socialasegurando a todos los actores las mismas oportunidades de acceder al conocimiento, atendiendo a las diferentes motivaciones, ritmos, habilidades y necesidades. El sentido ético, la honestidad, solidaridad y responsabilidad socialentendidos como la obligación de responder por los propios actos en un marco de coherencia y correspondencia social, asumiendo y concretando los compromisos adquiridos, adhiriéndose libre y voluntariamente a causas justas, creando relaciones de apoyo mutuo procurando generar impacto social. El compromiso y protagonismo para generar el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo sustentable del entorno, apelando a la sensibilidad y la capacidad para identificar las necesidades humanas y participar activamente en procesos de transformación que priorice el uso de recursos ?apropiados?. El sentido de pertenencia a la institución a partir de dar a conocer y compartir la historia, los compromisos, valores, tradiciones, símbolos y prácticas cotidianas que conforman el ser y quehacer de nuestra universidad. Historia Año 1971 El Instituto Superior Champagnat de los Hermanos Maristas, fundado en 1967 se transforma en la Facultad de Ciencias Empresariales Marcelino Champagnat dependiente de la Universidad Católica de Cuyo. Resolución Nº 1009 de Abril de 1971. Ministerio de Cultura y Educación. Gracias Monseñor Francisco Manfredi, Hno. Héctor Julián y Hno. Luis Pellissier. Año 1991 El Ministerio de Cultura y Educación de la Nación autoriza el funcionamiento de la Universidad Champagnat conformada por las Unidades Académicas de la Facultad de Ciencias Empresariales Marcelino Champagnat, Resolución Nº 586 del 4 de Setiembre de 1991. Gracias Monseñor Oscar Rodríguez Maradiaga, Quinto Arzobispo de Tegucigalpa, Honduras y Presidente Honorario de la Fundación Santa María, Gracias Mons. Ítalo Di Estefano, Arzobispo de San Juan y Gran Canciller de la Universidad Católica de Cuyo. Año 1994 El Ministerio de Cultura y Educación de la Nación expresa “Que la unidad peticionante ha acreditado ser continuadora, sin solución de continuidad de la facultad de ciencias Empresariales Marcelino Champagnat, que dependía de la Universidad Católica de San Juan”. Se reconoce así el trabajo iniciado en 1971 a la Universidad Champagnat, Resolución Nº 1536 del 30 de Junio de 1994. Año 1994 El Ministerio de Cultura y Educación de la Nación otorga a la Universidad Champagnat la AUTORIZACIÓN DEFINITIVA para funcionar como Institución Universitaria Privada, Resolución Nº 3404 del 23 de Diciembre de 1994. Año 1995 El Ministerio de Cultura y Educación de la Nación libera a la Universidad Champagnat de la prueba final de capacidad profesional a sus egresados, Resolución Nº 358 del 27 de Febrero de 1995.