INSTITUTO PROFESIONAL VALLE CENTRAL

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Gestión Privada
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Logo INSTITUTO PROFESIONAL VALLE CENTRAL

Ubicación

Dirección:

Lautaro 950

Ciudad:

La Serena

Provincia:

Coquimbo

País:

Chile

Institución

El Instituto Profesional Valle Central o IPVC es un instituto profesional de Chile con 4 sedes a nivel nacional. Reconocido por el Ministerio de Educación, autónomo, no está acreditado por la Comisión Nacional de Acreditación.​ 

El Instituto Profesional Valle Central figura como la 67ª entidad académica chilena según la clasificación webométrica del CSIC, en julio de 2017.

 

MISIÓN

Formar técnicos de nivel superior y profesionales a nivel nacional, con competencias laborales, pensamiento crítico, valores éticos y autonomía en el área de su especialidad, a través de un modelo centrado en el estudiante, procesos de perfeccionamiento docente y programas que faciliten la empleabilidad, contribuyendo a su movilidad social y desarrollo del país.

Nuestra misión se ha de cumplir a través de:

    • Implementación del área de vinculación con el medio, para formalizar mecanismos de consulta al sector productivo y validar la pertinencia de su oferta académica, actualizar sus programas de estudio, perfiles de egreso y avanzar en la transferencia tecnológica.

    • Actualización del Modelo Educativo, sustentado en su filosofía, valores en coherencia con su misión y visión y las políticas institucionales del Sistema Técnico Profesional.

    • Desarrollo de un proyecto de innovación curricular que permita el fortalecimiento de sus programas presenciales, semipresenciales y no presenciales, orientados en su mayoría a jóvenes trabajadores, para que estos aborden las nuevas tecnologías. 

    • Implementación de procesos de articulación con los subsistemas técnico de nivel medio, técnico profesional, universitario y el mundo laboral, a fin de marcar una ruta formativa para la inserción y movilidad laboral.

    • Aseguramiento de la calidad del proceso de enseñanza, a través de procesos sistemáticos de perfeccionamiento de los docentes y el fortalecimiento de los recursos de apoyo al aprendizaje.

    • Acompañamiento al estudiante, generando los espacios y condiciones para entregar una enriquecedora experiencia formativa para un buen desarrollo profesional.

VISIÓN

Ser una Institución reconocida a nivel nacional por la calidad de sus técnicos de nivel superior y profesionales formados con competencias laborales, valores éticos y capacidades de aprendizaje demandados por el sector productivo y la sociedad, a fin de contribuir al progreso personal de sus titulados y desarrollo del país.

Nuestra máxima aspiración es:

    • Aportar en el saber hacer y el progreso personal de sus titulados, a partir de la entrega de valores y propuestas académicas pertinentes a las necesidades del mundo del trabajo.

    • Ser un proyecto de alcance nacional, desafiando barreras de accesibilidad geográfica a través de sus propuestas académicas virtuales para estar presentes a nivel nacional, en localidades donde existan necesidades de profesionales y técnicos de nivel superior.

 

Historia

El Instituto Profesional Valle Central (llamado inicialmente Instituto Profesional del Maule), nació en el año 1987 en la ciudad de Talca. Fue una de las primeras casas de estudio regional en emprender tal desafío, ante la fuerte centralización de la educación superior en la capital.

En 1988, el Ministerio de Educación Pública, le otorga la personalidad jurídica a la institución.

En 1989, inicia sus actividades académicas con las carreras de Pedagogía en Historia y geografía, Ed. Parvularia y Pedagogía en inglés, incorporando posteriormente las carreras de Servicio Social, Auditoría e Ing. en ejecución en Adm. de empresas.

En 1995, el Ministerio de Educación, aprueba cambio de nombre de la Institución, oficializándose como Instituto Profesional Valle Central. Al año siguiente el Consejo Superior de Educación otorga le otorga a la institución plena autonomía.

En 2009, se logra la 1era acreditación, por un año de duración. Dos años después la institución por segunda vez se presenta a un proceso de acreditación ante la CNA, otorgándole 2 y 3 años a algunas carreras TNS y profesionales.

-En 2013 si bien se logra el número más alto de matrículas en la historia, la CNA decide no acreditar la institución ante su 3.ª presentación al proceso.

En 2014, disminuye considerablemente el número de matrículas y Contraloría Gral. De la República se pronuncia sobre las carreras de pedagogía, ratificando que deben ser impartidas exclusivamente por universidades.

En 2015, se inicia proceso de autoevaluación y actualiza su Plan Estratégico Institucional, redireccionando sus esfuerzos en superar debilidades observadas en el último proceso de acreditación, contener la caída de las matrículas, entre otras acciones como mejorar la atención estudiantil, actualizar el modelo educativo, perfeccionar a docentes, actualizar perfiles de egreso, programas de estudio, avanzar en la modalidad semipresencial y no presencial y se fortalecen los programas para trabajadores orientados mayormente al sector público.

En 2020, IP Valle Central se adjudica un proyecto de “Diseño, implementación y Fortalecimiento de Políticas y Mecanismos para el Aseguramiento de la Calidad Institucional” a través del Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación (FDI). De igual manera, en el año 2020, la institución inicia un nuevo proceso de planificación estratégica, generándose el Plan estratégico de Desarrollo Institucional 2021 -2025 (PEDI) y dado a la crisis social y situación sanitaria, hubo una fuerte caída a nivel nacional en las matrículas, razón por la cual, se inicia el proceso de cierre de 7 sedes.

En 2021, IP Valle Central, desarrolla un nuevo proceso de autoevaluación institucional para presentarse a la acreditación.

Actualmente, IP Valle Central cuenta con 19 mallas de estudio (técnicas y profesionales), 4 sedes (La Serena, Santiago, Chillán y Concepción), 39.950 personas tituladas aproximadamente y 119 colaboradores. Hasta el mes de abril del 2022, la matrícula fue de 4.051 estudiantes (6,9% cursan modalidad presencial, 63% modalidad semipresencial y 30,1% en modalidad no presencial) y la mayoría de ellos son mujeres.

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