INSTITUTO PROFESIONAL ESUCOMEX

Institución ACREDITADA. Por 5 años. Periodo: 21/12/2018 – 21/12/2023. Organismo: CNA-CHILE **Misión y Visión Institucional** **MISIÓN:** La misión del Instituto Profesional Esucomex es “formar personas como técnicos y profesionales competentes, con conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan desarrollarse exitosamente en el mercado laboral”. **VISIÓN:** “Posicionarse como una Institución de Educación Superior, reconocida como proveedor especializado del capital humano requerido por la industria y por ofrecer a jóvenes y adultos trabajadores una propuesta formativa accesible, pertinente y eficaz”. **Fines** Conforme a sus estatutos, los fines que orientan el quehacer institucional de ESUCOMEX, son los siguientes: 1. Impartir docencia a través de programas para la formación de Profesionales y Técnicos de Nivel Superior en distintas áreas. 2. Otorgar Títulos Profesionales, de aquellos que no requieren licenciatura, y Títulos Técnicos de Nivel Superior en las áreas en que se otorguen los anteriores. 3. Desarrollar otras actividades que contribuyan a la realización y consecución de los objetivos anteriores, tales como capacitación, perfeccionamiento, investigación y la extensión en el ámbito de su competencia. **Ejes Estratégicos** Los propósitos institucionales antes definidos se traducen en los siguientes 3 ejes estratégicos: Consolidación de un sistema eficiente de gobierno y gestión institucional; mejoramiento de la calidad de la oferta educativa; y reforzamiento de la sustentabilidad institucional y crecimiento; los que se despliegan en 16 objetivos estratégicos que el Instituto se ha propuesto en el Plan de Desarrollo Estratégico (PDE) para el periodo 2013-2018. **Política de Calidad** ESUCOMEX entiende por calidad y mejora continua, la capacidad de agregar valor profesional al estudiante a través de su trayectoria formativa. Dicho proceso tiene como característica una adecuada planificación, eficiencia y eficacia para el logro de sus resultados. **PROPÓSITOS** El Modelo Educativo responde a la Misión y Proyecto Educativo de Esucomex, de modo que propende a la formación de personas, técnicos y profesionales con conocimientos, habilidades y actitudes (competencias) que posibilitan a una persona enfrentar la realización de una tarea productiva, de acuerdo a los desempeños requeridos en el campo ocupacional, teniendo en cuenta las tendencias del desarrollo productivo, aspectos que son considerados al momento de elaborar el Perfil de Egreso de cada carrera. Este modelo es la primera expresión del eje 2 del Plan de Desarrollo Estratégico que se relaciona con la mejora de la oferta educativa y, más particularmente, con el objetivo de implementar un Modelo Educativo singular y pertinente, acorde a los Propósitos Institucionales. En definitiva, el Modelo Educativo constituye la fórmula mediante la cual la Institución dispone de método apropiado a la finalidad particular que inspira su Proyecto Educativo: la formación habilitante para el trabajo. Asimismo, Esucomex se declara como una institución de carácter inclusivo, orientada a la formación de jóvenes y adultos trabajadores que, desde un punto de vista general, poseen niveles de formación previa heterogéneos, para lo cual es necesaria la instalación de mecanismos remediales o de nivelación de competencias básicas. **EJES DEL MODELO** El Modelo Educativo con enfoque en competencias de Esucomex, tiene por principal característica dar respuesta a los requerimientos del mercado laboral, en cuanto a asegurar la consistencia entre el proceso formativo de los estudiantes y los requerimientos de la industria expresados en un perfil profesional. A este respecto, la Institución adhiere a la definición de competencias laborales explicitada por la Comisión del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, ChileValora, ente que las describe como “aptitudes, conocimientos y destrezas necesarias para cumplir exitosamente las actividades que componen una función laboral, según estándares definidos por el sector productivo”. Dado el contexto anteriormente señalado y para asegurar la pertinencia y relevancia de la formación impartida, Esucomex estructura su Modelo Educativo en función de seis ejes; a saber: **Primero: Un Sistema Estructurado de Desarrollo Curricular** El primer eje de este modelo apunta a construir un sistema estructurado de desarrollo curricular, cuya finalidad es asegurar la pertinencia, relevancia y efectividad de la formación impartida. Al efecto el Sistema de Desarrollo Curricular, como proceso ordenado y estandarizado, se desarrolla en 4 etapas: – Identificación Perfil Profesional. – Levantamiento de competencias. – Diseño del plan de estudios. – Diseño Instruccional del plan de estudios. **Segundo: Currículo Basado en Competencias** El modelo educativo institucional implementa un efectivo Currículo con enfoque en Competencias. Esta metodología se traduce en que el plan de estudios de cada carrera o programa es diseñado según un eje articulador y determinante: las competencias profesionales y/o laborales que, en su conjunto, integran el Perfil de Egreso asociado a la especialidad respectiva. El instrumento definitorio de este atributo es la matriz de cruce que vincula cada actividad prevista en el Plan de Estudios con una competencia o Unidad de Competencia en el Perfil de Egreso. **Tercero: Adecuación del currículo al alumno** El Modelo Educativo contempla un currículo que se adecua a las necesidades y posibilidades de cada estudiante, incorporando los atributos de nivelación, flexibilidad, modularización y articulación de estudios. Ello se logra mediante asignaturas de nivelación (remediales), la adopción de diversas modalidades de enseñanza (presencial y semi-presencial), régimen diurno y vespertino, un sistema de reconocimiento de aprendizajes previos, la modularización que permite certificación académica intermedia (Sistema de Certificación Progresiva – SCP), y la articulación de los currículos que posibilita la movilidad entre el nivel Técnico y Profesional. **Cuarto: Evaluación progresiva de los aprendizajes** Un sistema de evaluación acorde con el enfoque de competencias, que mide permanente y progresivamente el nivel de logro de las competencias descritas en el Perfil de Egreso, basándose en criterios de desempeño previamente definidos. **Quinto: Incorporar Atributos comunes, definidos y reconocibles, en la oferta educativa** El Sello Institucional propende a la mejora de la calidad de la oferta educativa, a través del objetivo específico de hacer del proyecto Educativo Institucional un atributo definido y reconocible en toda la oferta formativa. Esto se expresa a través de un Programa de Formación General que, desde el punto de vista formativo, incorpora el desarrollo de competencias básicas y de empleabilidad en todos los planes de estudio, a partir de los siguientes componentes: – Programa de Lenguaje y Comunicación: considera la asignatura de Comunicación Oral y Escrita. – Programa de Matemática: considera las asignaturas de Nivelación de Matemáticas, Tecnologías de la Información, Matemática Básica y Álgebra. – Programa de Formación para la Empleabilidad: considera las asignaturas de Taller de Apresto Laboral y Ética Profesional. – Programa de Emprendimiento: considera las asignaturas de Taller de Innovación y Emprendimiento y Taller de Emprendimiento. – El Programa de Formación General, se constituye de este modo como un currículo transversal, que mantiene una coherencia interna y una gestión común, a cargo de la Dirección de Formación General, pero forma parte de todos los planes de estudio aprobados a partir de 2014. **Sexto: Formación de una Comunidad Docente** Como una forma de atender al objetivo de disponer de una comunidad docente habilitada y comprometida con el Proyecto Educativo Institucional, Esucomex ha definido una estrategia para la conformación de una comunidad docente, cuyo enfoque pedagógico esté centrado en la conducción de un aprendizaje activo, significativo y contextualizado de los estudiantes. La conformación y habilitación de esta comunidad comprende mecanismos formales para su concreción.